昆州公立小学学生违纪激增，停学处分大幅增加，城郊及偏远校区问题突出！

zhoujian

据《couriermail》7月28日报道，昆州公立小学深陷学生行为管理危机，越来越多教师表示已不堪重负。

面对持续恶化的课堂违纪行为，校方加大惩戒力度，学生停学、开除处分数量随之大幅上涨。

昆州教育部数据显示，去年全州公立学前至六年级学生共计收到25064份校内惩戒停课处分（SDA），2023年该数据为23290份。

去年至少80所公立学校的惩戒停课比例达到在校生总人数的20%及以上，偏远地区学校的惩戒处分数量涨幅尤为突出。

昆州教师专业协会主席Scott Stanford表示，处分数量激增，直接原因是一线教师已经到达承受极限。

"前些年，教师们对学生违纪行为的包容度高很多。"Stanford说道。

"如今教师工作负荷持续居高不下，所有人都觉得'实在扛不住了'，各类压力叠加，终于压垮了大家。"

Stanford透露，州政府调整了相关办事流程，赋予校长更大的学生管理自主权。

此前，校长若要对学生作出开除处分，必须向州教育部提交申请，绝大多数申请都会被驳回。如今校长无需层层上报，可直接作出停学、开除处分，以此维护正常课堂秩序。



"如今这份处分数据，真实暴露了过去五六年间长期存在的校园行为问题。"

昆州城郊片区成为此次行为危机的重灾区。去年Logan、Ipswich两地公立小学产生的停学处分，占到全州22000余起停学总量的三分之一；两地161起永久开除处分中，近半数出自这两个区域。

Ipswich的Leichhardt State School仅有304名在校生，去年全校累计开出205次停学处分。

相隔不远的Waterford West State School，单年停学处分数量暴涨两倍，从2024年的142起增至去年的440起。

即便是市中心校区，违纪处分数据也出现大幅攀升。Brisbane Central State School2023年停学处分数量为零，去年飙升至26起。

Stanford认为，Logan、Ipswich等地校园行为危机，根源100%与社会经济条件相关。

"这类区域单亲家庭比例更高，多数家庭父母双方都需要外出务工，家庭缺少完善的帮扶支持体系。很多家长和孩子相处时更像朋友，没有履行好监护人的管教职责。"他补充道，自新冠疫情之后，家校协同育人的关系大幅弱化。

"疫情过后，一旦孩子在校出现问题，家长第一反应都是认定学校没有妥善照顾自己的孩子。"

昆州公立中小学校长协会（QASSP）主席Debbie Hansen认同，单靠学校无法彻底解决学生行为危机。

"不能要求学校独自承担培养学生抗压能力、自我管控能力与文明礼仪素养的全部责任。学生良好行为习惯的根基，依靠家庭、学校与整个社区紧密协作才能筑牢。"Hansen表示。

她提醒，这份处分数据也反映出公立学校背负着沉重压力，全州绝大多数存在复杂身心问题的学生都在公立学校就读。

停学与开除处分，不能简单解读为学校放弃教育。多数情况下，这是校长为保障全体学生的人身安全、身心健康与正常学习秩序，不得不做出的艰难决定；同时学校仍会持续帮扶存在严重行为问题的学生。

全州偏远内陆地区学校的学生惩戒数量同样大幅上涨，当地医疗配套资源匮乏进一步加剧了校园管理难题。



Cairns的White Rock State School停学处分数量上涨82%，从2024年的93起增至去年169起。
邻近的Woree State School涨幅同样达到82%，处分数量从86起升至157起；Weir State School共有747名学生，全年开出288次停学处分。

"偏远社区很难接触到专业心理诊疗、儿科与综合健康服务，相关诊疗排期漫长，学校往往被迫成为兜底机构，独自应对学生各类复杂身心需求。"Hansen说道。

"没有任何一位校长愿意对学生作出停学处理。所有教育工作者都希望学生主动投入学习、认同校园生活。"

一所学校惩戒处分数量偏高，往往意味着这所学校服务的社区经济条件薄弱，在校学生身心、行为问题复杂，部分学生的行为会严重威胁其他师生的安全与正常学习。

Stanford指出，城市学校拥有偏远小型校区不具备的缓冲方案。

"市中心学校师资充足，如果某名学生持续扰乱课堂，校方可以协调将这名学生转至片区内其他学校。但这套方案在偏远地区完全行不通，当地没有其他可选学校，校方只能对违纪学生作出停学处理，依靠家长履行监护管教责任。"

也有部分学校成功降低了校内停学处分数量。

Childers State School实现全州最大降幅：2023年全年40起惩戒处分，2024年降至8起，去年全年处分清零。

Woorabinda State School三年间处分数量从23起降至零；Anakie State School、Taigum State School往年均有两位数停学记录，去年全年处分清零。

Stanford表示，这些学校实现转变的核心，在于家校共同承担教育责任。

"没有完美的孩子，不能一出问题就全部归咎教师，应当优先关注学生本身。"他说道。

州教育部特别强调，停学处分总次数不等于被处分学生人数。

昆州教育部一名发言人表示："一名学生在一个学年内可能多次被处以停学，因此全校惩戒停课总次数无法等同于受处分学生的总人数。"她同时补充，绝大多数公立学校学生在校期间从未收到过校内惩戒停课处分。

图文来源：couriermail
原文链接